有识之士,已经深刻的意识到,之前那种僵化死板的教育方式,已经不再适合当前的局面了,他当时主政湖广,所以着手推进了湖广的科举制度改革。
他主张把文武合二为一(也就是考进士和考武状元),每科选试分“德行政绩言品”、“制义策论”、“韬略骑射”三场,通文武治略者为全才;文武通一者为兼才,只有行绩而文武俱荒疏者为偏才,其中以全才者为最佳。
堵胤锡的这种改革,自然是应对当时局面的临时性措施,不过已经是一种很好的尝试,有了后世推行素质教育的味道。
而现在杨山芦要做的,就是继续加以强化!并且为了发挥堵胤锡的作用,原本杨山芦就提拔他做了一省的学政,主管全省教育,不过现在嘛,杨山芦干脆把他提拔为五省学政!负责主管五省教育!
(因为刘宗周毕竟年纪大了,不再适合这么重的担子,不少时候需要在五省奔波的,所以只是主管京师大学堂的事情)
再其次,杨山芦还要发挥他本身的影响力,他当初身为天下书院的院长,已经在教育界有了一定的影响力,另外现在的众多大学堂,不少教师都是从天下书院出去的,所以他的意见也有举足轻重的影响力。
(其实杨山芦身为五省特使,主管五省一切事务,所以对于教育方面的改革,他当然可以通过行政命令来下达,不过杨山芦不喜欢这种方式,而是更喜欢师生们自觉自愿的接受命令)。
所以接下来,杨山芦就再次投入到了教育中去,也就是鼓励发明创造,开启民智。
具体来说就是,杨山芦专门选了三座大学堂,然后亲自为那些学习格物的学生们上课,由他亲自来讲解各种格物的知识!(所谓的格物,从某种程度来说,等同于数理化等各种杂学)
然后杨山芦的这种亲自现身说法,更是极大地激发了学生们学习的兴趣!
因为现在的杨山芦,绝对已经成为学子们的偶像!想想看,以不到三十岁的年纪,就取得了如此的地位,获得了如此的成功,荡平了内外贼寇!四海平定!他靠的难道是熟读四书五经,做得一手锦绣文章吗?答案显然是否定的。
所以说,杨山芦的这种现身说法,极大地激发了学生们学习的兴趣!并且杨山芦在课上教他们一些什么呢?
那就是为他们讲解最新式的知识!例如给一些有了一定基础的学生,讲解蒸汽机方面的知识,和基础原理等等(牛顿被苹果砸中脑袋,瓦特烧开水)。
杨山芦现在不太适合直接推出蒸汽机……太过反常会被人认为妖怪的,可是通过他的引导,让学生们自己发明出来,那是完全可以的。
至于发明了蒸汽机之后,具有什么意义……像什么以后的大航海,包括社会各个行业,采煤,
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